認知科学の理論は実際の外国語の授業ではあまり役に立たないと考える語学教師は思いのほか多い。この発表では教室で教える教師に役立つ認知科学の知識をまとめ、学生の情報処理のプロセスを考慮しながら教室活動を考えることの重要性を説いた。