本研究では、学習指導要領の改訂前に使用された教科書（平成27（2015）年検定済；以下、2015教科書）と改訂を受けて作成された教科書（令和2（2020）年検定済；以下、2020教科書）を計量的に分析し、どのCEFRレベルの、どの品詞の語彙が増えたのかを明らかにした。（共同発表者：高橋有加・森田光宏・内田諭・神白哲史）