教師と学生の「協働の学び」の可能性―「知」へのアクセスを再構築する大学の「授業」―

東洋英和女学院大学における授業実践について、教員と学生、学生と学生、教員と教員の3種類の「協働」の学びがありうること、またその意義について報告した。