基本情報

• 人間科学部人間科学科 准教授 博士（教育学）

専門

• 教育哲学、教育思想、教育目的論

現在の所属学会・協会・委員等

• 学会 2010/04 日本教師学学会 会員
• 学会 2008/04 日本保育学会 会員
• 学会 2004/04 教育哲学会 会員
• 学会 2004/04 教育思想史学会 会員
• 学会 2004/04 日本教育学会 会員

過去の所属学会・協会・委員歴等

• 学外委員 2016/10 教育哲学会事務局 幹事
• 学外委員 2015/04 日本教師学学会事務局 企画委員
• 学外委員 2014/04 一般財団法人短期大学基準協会 第三者評価 評価員
• 学外委員 2004/05 教育思想史学会 編集委員会幹事

受賞

• 2007/11 東北大学　男女共同参画奨励賞（沢柳賞）プロジェクト部門 受賞

資格

• 高等学校教諭第一種免許状（公民科）

特許

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職務上、実務の経験を有する者についての特記事項

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その他　職務上の実績に関する事項

• 2009/04/01 クラス担任
• 2008/04/01 大学の運営に関する職務

論文

• 2019/09 コロキウム 〈教育思想史〉の誕生(3)フランスにおける成立とドイツにおける展開 教育思想史学会、『近代教育フォーラム』vol.28
• 2019/03 「生と死」について学ぶことの意義とは何か ―「わかる」ことの多層性に基づいて 東洋英和女学院大学・死生学研究所、『死生学年報 2019』
• 2017/09 日本の教員養成における「教育思想史」の誕生と意義 ―「“教える”ことを“教える”」営みの多層性に向けて― 教育思想史学会、『近代教育フォーラム』、vol.27
• 2017/06 二つの主体間に「教育目的」を生起させる「ことば」の可能性―教育目的論と教育関係論の視点から― 『教育とことば』、岩手県立大学
• 2017/03 S. K. Langer の「シンボル形式」論に基づく「教える－学ぶ」営みの再提示―創造的な教授としての「創作」と能動的な学習としての「鑑賞」― 『東洋英和女学院大学人文・社会科学論集』vol.34

著書

• 2020/03 ワークで学ぶ教育学〔増補改訂版〕 ナカニシヤ出版
• 2020/03 ワークで学ぶ道徳教育〔増補改訂版〕 ナカニシヤ出版
• 2018/02 ワークで学ぶ教育課程論 ナカニシヤ出版
• 2017/09 教育思想辞典　増補改訂版 勁草書房
• 2017/05 あなたと創る教育心理学 ナカニシヤ出版

翻訳・その他

• 2017/05 教師と学生の「協働の学び」の可能性―「知」へのアクセスを再構築する大学の「授業」― 大学時報、日本私立大学連盟
• 2017/03 感覚を通しての「知」の形成―アンテロス美術館における「触る絵」の教育実践について 『未来教育シンポジウム 講演集① これからの「子育て」を歴史に学ぶ』、公益財団法人前川財団
• 2015/03 〔調査記録〕子どもの創造性を生み出す地域の教育リソースの活用―イタリア、ボローニャ市・ラヴェンナ市の調査から― 『こども教育研究所紀要』、vol.9
• 2014/03 〔実践報告〕五感を通して感じる「アート」から「保育」を考える―新潟県越後妻有地区における「大地の芸術祭の里」の実践を通して― 『こども教育研究所紀要』、vol.9
• 2008/03 教育実践におけるレトリック的伝統の活用を巡る研究 『平成19年度 大学院教育改革 支援プログラム 実践指向型教育 専門職の養成 プログラム プロジェクト型 共同研究 成果報告書』

教育内容・方法の工夫

• 2016/04/01 教員養成における原理的科目内での フィールド調査及び社会的教育リソースの活用
• 2015/04/01 授業における学習支援アプリ（クリッカー・アンケート機能）の使用

教科書、参考書等の教材の作成

• 2016/03/01 ワークで学ぶ道徳教育
• 2015/04/01 ワークで学ぶ教育学
• 2010/04/01 Student Life Plan（幼稚園教諭免許・保育士資格取得課程の学生が学習過程を振り返るためのポートフォリオ型自己評価システム）作成

教育方法・実践に関する発表・講演等

• 2014/03 臨床育児保育研究会等
• 2012/10 東北大学GCOE萩セミナー
• 2011/06 The Educational Issues in Japan and Italy: From the Viewpoint of Art and Culture, University of Torino,

教育上の能力に関し、実務の経験を有する者についての特記事項

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その他教育活動

• 2012/04/01 平成２４年度公務員（保育/教育分野）試験対策講座講師
• 2012/03/01 平成２４年度教職員研修会講師（宮城県遠田郡美里町）

学会における研究発表

• 2017/03 日本教師学学会 学習者の主体性を引き出す「創造的教授」の可能性 ―シンボル形式論における「創作」・「鑑賞」概念に着目して―
• 2016/10 教育心理学会 「創造性」ある教員養成を目指す「熟達」理論の構築
• 2016/09 教育思想史学会 日本の教員養成における「教育思想史」の誕生と意義 ―「“教える”ことを“教える”」営みの多層性に向けて―
• 2016/05 日本発達心理学会 発達を問う知的視線としてのケアリング論―二人称的実践と三人称的理論を架橋するとはどういうことか
• 2015/05 日本保育学会 保育者養成校の学生における「保育者の専門性」獲得の構成要素

一般講演

• 2016/01 感覚を通しての「知」の形成 ―アンテロス美術館（ボローニャ市）における「触る絵」の事例から
• 2014/03 大学の研究・教育を支える学内保育施設の意義：国際比較研究から
• 2013/09 Reconstruction of the Concept　of “Culture” from the Perspective of the 3 Cs (Care, Concern, and Connection) : Focus on the Discussion about“Cultural Transmission”as Aims of Education
• 2012/11 男女共同参画・多文化共生社会に求められる「リーダーシップ」教育の研究－中・高等教育における男女別学の国際比較分析に基づいて―
• 2012/07 教育の文脈において「ケア」が提示する論点―「関係性」を基盤とする「知」を目指す営みとしての「教育」―

新聞寄稿

• 2018/08 教育学術新聞 「社会」の知と「学問」の知の往還へ

インタビュー

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高等学校等へのアウトリーチ活動

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その他特記事項

• 2014/04 一般財団法人短期大学基準協会　第三者評価委員
• 2014/03 第3回女子高校生未来会議
• 2012/11 上智大学公開学習センター 講師
• 2012/08 平成24年度美里町教職員研修会（美里町教育委員会）

科学研究費

• 2019/6/1～2021/3/31 パラダイム転換にもとづく「親性」生成に関する総合的研究 日本学術振興会 科学研究費補助金 挑戦的研究（萌芽）
• 2019/4/1～2023/3/31 「教える」専門家の養成を学問として構築する「教育学」モデルの研究 日本学術振興会 科学研究費補助金 基盤研究（B）
• 2019/4/1～2022/3/31 「創造性」を育む「社会的協働学習」に関する国際比較研究―実践モデルの構築に向けて 日本学術振興会 科学研究費補助金 基盤研究（Ｃ）
• 2017/4/1～2021/3/31 教育思想史のメタヒストリー的研究 文部科学省科研費補助金基盤研究(B)
• 2016/4/1～2019/3/31 体験と思考をつなぐ「生活を通した学習」モデルの構築―社会的協働学習実践の国際比較 文部科学省科研費補助金基盤研究(C)

その他

• 2016/09～2017/06 ケアリング関係に基づく共同体における「教える－学ぶ」関係の実践研究―感覚の共有と創造性を育む人間形成を目指して― 一般財団法人前川財団 家庭教育研究助成
• 2015/09～2016/06 「家庭－地域－学校」の連携が生み出す関係的な「知の様式」の研究―「公－私」をつなぐ「感覚とことば」の学びの分析― 一般財団法人前川財団 家庭教育研究助成
• 2014/09～2015/06 日本の家庭教育が示す関係的な「知の様式」の研究―価値多元化社会における「公－私」の枠組みの再構築― 一般財団法人前川財団 家庭教育研究助成
• 2007/09～2008/03 「自律性ある学校」を創造・運営する「教員」像の研究―山梨学院大学附属小学校における教員組織・学校建築に注目して 東北大学ＧＰ平成１９年度・大学院生中心プロジェクト型共同研究