本研究は，大学の英語学の専門科目において， チーム基盤型学習 (Team-Based Learning: TBL) を取り入れて授業を実施し，知識獲得，理解深化，表現力養成に与える影響を，前年度に同科目を講義形式で行った場合と比較検討した。その結果，TBLを取り入れた授業は，知識獲得，理解深化，表現力養成に好影響を与える傾向が示された。