本研究は，日本人学校の高校生が英語学習に対して持つ学習観及び情意要因の特異性を質問紙調査，インタビューを通じて探索的に調査した。その結果，日本人学校の高校生は，最初は文法に対する重要性認知が低いが徐々に高まっていくこと，また卒業帰国後は英語（外国語）の学習意欲，英語圏での学びや生活への志向が再向上する傾向が見られた。